【在联合国里面也是语言障碍的问题】

【教语言障碍讲话就像教孩子打羽毛球】
【在联合国里面也是语言障碍的问题】

今天跟一个家长讲话，我才想到这个问题～
1.（例子）嘉慧妈妈跟老师说嘉慧是讲华语的～可是老师跟嘉慧讲华语，她都好像不明白～过后老师再问清楚～原来他们是跟嘉慧讲华语，可是其它家人都是互相讲粤语的～老师过后用粤语+华语跟自闭语言障碍的嘉慧沟通～一年后嘉慧可以用粤语+华语表达了（虽然都是简简单单的）

2.(例子2）WJ 从小就喜欢看英文卡通，读的音就好像鬼佬说英文，妈妈习惯用英文跟WJ 讲话，可是WJ 9岁了还是语言障碍（不大明白，也没有句子）～问题来了，妈妈是跟他哥哥讲华语（那时哥哥还是语言障碍），妈妈跟爸爸讲粤语，学校是华小当然同学都在讲华语～（在他的身边都没其它人讲英文）过后妈妈改了用华语跟WJ讲话，WJ 两年后才比较会用华语来表达也可以明白了很多～

所以如果家有语言障碍的孩子，是在联合国的环境中生活的，就要想想是不是这个问题影响了孩子。
就好像打羽毛球，你要教他开球和接球。首先要让他看看两个人是怎样打羽毛球的（就好像教讲话酱，你要他讲那一种语言，就要时常有sample给他看/听）由其是自闭的～

【教宝宝说话的10堂课】（我正在重读才分享，因为读了很久有点忘了）里面有提到说：“请将宝宝的大脑假想成一座森林，浓密的林中有许多条道穿梭其间，这些步道就像宝宝大脑的通路，经常被人使用的步道，总是处於便於通行的状态，而且永远都会维持通行的状态，未经使用的步道则会蔓生树丛，让人难以穿梭其间（大家请深思这一段）